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基于核心素养的小学道德与法治课程评价体系构建论文

摘要：本文旨在探讨基于核心素养的小学道德与法治课程评价体系的构建，从背景分析入手，详细阐述了当前小学道德与法治课程评价体系存在的问题以及核心素养在课程评价中的重要性。通过对评价体系的优化建议，为提高小学道德与法治课程的教学质量提供参考。

关键词：核心素养；小学道德与法治；课程评价体系；构建

一、背景分析

（一）当前小学道德与法治课程评价体系存在的问题

1.评价方式单一：在现有的小学道德与法治课程评价体系中，往往过分依赖传统的笔试和考试，忽视了学生在实际生活中的行为表现和情感态度。这种评价方式无法全面反映学生的核心素养，容易导致评价结果失真。

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