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教育强国建设中高等学校分类的四重逻辑

摘要

高等学校分类是一个国家高等教育规模和体系发展到一定阶段的产物，是高等教育体系成熟的标志。我国高等学校分类不仅关系到教育强国战略目标的实现，也关乎高等学校的未来发展方向。新时代我国高等学校分类需从四重逻辑思考：高等学校从自然生长走向分类，既是分类发展中的历史逻辑，也是适应社会变化的时代逻辑；高等学校分类的西方逻辑植根于其特有的大学传统与制度路径，我国作为后发外生型高等教育模式，需进行高等教育中国式发展和再中国化；高等学校分类是以教育内在规律为根本遵循的教育逻辑与以提升国家竞争力为动力的强国逻辑的自