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运用教育心理学知识，激发阅读整本书兴趣

整本书阅读，把识字写字、阅读鉴赏、表达交流、梳理探究融合在阅读过程中，有助于学生迁移运用单篇阅读中习得的精读、略读、浏览等常用的阅读方法，进一步学习凭借目录、序言、后记等选择并阅读经典名著的特殊阅读方法，持续提升运用语言文字解决现实问题的能力；还能够打开阅读者的文化视野，打下中国文化的精神底色。《义务教育语文课程标准（2025年版）》（以下简称“新课标”）初中阶段课程目标明确要求“每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验”，并将整本书阅读独立出来，安