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AI赋能小学科学项目式学习的模式构建与案例研究

《义务教育科学课程标准（2025年版）》（以下简称“课标”）倡导以探究和实践为主的多样化学习方式，让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究以及技术与工程实践的过程。为达成这一课程理念，教师需要通过多种形式驱动学生进行自主学习和合作学习，并以学生课堂生成情况作为优化教学流程的关键路径，进而促进核心素养的全面发展。为增强教学方法的多样性及课堂评价的全面性，本研究融合人工智能技术（artificialintelligence，AI），以项目式学习为载体，探索一种促进学生深度学习与教师精准干