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学科实践的课程论意义、现实困境与实施路径

作为《义务教育课程方案（2025年版）》（以下简称“新方案”）中提出的新概念，学科实践是为了解决中国课程改革中理论与实践问题而产生的本土创新，彰显了中国课程理论的特色。为使核心素养由理念框架走向真实的课堂教学，新方案全面强化课程育人价值，指出素养转化的具体路径即为学科实践，其理论意蕴表达了新方案的基本理念与课程思维。

一、学科实践的课程论意义

学科实践作为一种新兴的理论与实践表达，仍处于不断发展与深化的过程中。当前，学者多将学科实践视为一种新的学习方式，但忽略了其在知识论上的双重性，以及作为新课程形