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AI重构教育场景的可能与限度——来自理论与实践的对话

AI对于空间的再造带来新的教育可能，重构和改变了教、学、评、管等教育空间场景，推动工业革命下“教室+走廊”的学校形态日益破界跨界，转向对智能时代“未来学校”与“未来学习中心”等新形态的实践探索。在此过程中，受制于教育现实的“限度”，呈现出新的关系变化和秩序变化。新形态下的空间重构增强了人与人之间的连接，但技术中介化也可能让师生间的联系变得更疏远，未来的教师需要适应“师—机—生”交互的教育新生态，依靠高于知识的素养——情感——来构建全新的师生关系。在AI驱动越来越强的教学结构里，平台可以推