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教科书发展的伦理困境及其消解策略

当前，教科书研究已成为教育研究的一个热点论域。学界从不同的视角探讨教科书本质及其发展问题，认为教科书既是课程的核心内容和教学的支持工具，也是文化、政治和经济间权力博弈的产品。教科书是一个具有文化属性、商品属性、政治属性和教学属性等多维属性的综合体。事实上，教科书还具有一定的伦理属性。但长期以来，人们对教科书的伦理属性缺乏足够的认识，教科书伦理研究还处于缺失状态。随着时代的发展，围绕教科书的争论越来越多，实践中教科书也面临诸多的伦理困境。因此，从学理上对教科书的伦理属性及其价值负载进行深刻的认识与合理的把握，