沪教科技版（2024年）科学一年级上册教学设计

课题

2.3怎样给物体分类

课型

新授课

教学目标

科学观念：明确分类需依据物体特征确定标准，知晓标准不同分类结果不同，了解生活垃圾分类的核心依据。?

科学思维：通过从“单一标准”到“多元标准”的分类实践，建立“观察特征-确定标准-实施分类”的思维链，能对比不同标准的结果差异。

探究实践：能按颜色、形状等标准给积木分类，准确调查生活垃圾分类标准，合作整理书桌、书包，清晰记录分类过程与结果。?

态度责任：养成分类整理的良好习惯，树立“分类利环保、促高效”的意识，激发用分类解决生活问题的兴趣，体会分类的实用价值。

教学重难点

重点：掌握分类的核心方