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文档摘要

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《打电话》教学实践与思考

【前言】《中国学生发展核心素养》指出：思维能力是贯穿于六大核心素养之中的共同能力。思维是数学的体操，是根植于人脑的核心能力，这种核心能力决定着认知水平的高低，关乎着未来人的生命式成长。《中庸·礼记》中提出：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。本文试从“慎思、明辨、笃行”中有序、深刻的诠释数学思维力在数学活动中提升发展的策略途径，助推数学思维力的有序生长。

一、慎思之:慎引数据，思厘关系，助力逻辑思维力螺旋上升

慎思即慎重地思考。要以谋定而动的策略，选择有利于促进数学思维力提升的教学素材，取舍出有助于数学思维力发展的学习资源。教学素材和学习资源是数学思维力的根