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综合性学习的教学困境、编排意图与设计实施

语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程，这一课程性质决定了语文学习是在真实情境或问题中通过实践活动开展的。统编小学语文教科书（以下简称“统编教科书”）编排的综合性学习以开展语文实践活动的方式引导学生经历学习过程、建构知识、发展能力，并在相应的情感、态度、价值观的培养中，形成语文学科素养。从这一点看，综合性学习对加强学科实践、撬动教学方式转型具有重要的价值。但反观实际，综合性学习最关键的实践性特征没有得到教师的足够重视，导致实践不到位的现象屡见不鲜。

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综合性学习的教学困境

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