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以“强有力地理知识”推动综合思维核心素养的培育

随着基础教育课程改革的深化与发展，我国中学地理教学目标实现了从“双基”培养到“三维”目标养成，再到四大地理核心素养的发展演进，彰显了知识经济时代对人才培育的新要求。这种转变既是继承也是超越：一方面，地理核心素养的意涵更为宽广，面向立德树人根本任务的综合要求；另一方面，学科知识与学科素养并非此消彼长、相互制约的二元对立关系，而是水涨船高的相互促进关系，因此学科知识学习是奠定学科素养的坚实基础。

在四大地理核心素养体系中，综合思维是区域认知和地理实践力的重要基础，也是理解地理学科人地关系的重要思