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摘要

随着上海市“双新”教学理念的落地和数字化转型的推进，艺术课程教学面

临新的挑战与机遇。传统的课时设计逐渐被单元教学所取代，旨在通过综合性、

关联性的教学方式，提升学生的综合艺术能力和文化素养。而学习任务单正是一

种串联单元、辅助学生学习和明确学习任务的重要工具。它通常由教师设计，用

于指导学生完成特定的学习活动或项目，旨在帮助学生有计划、有步骤地进行学

习，提高学习效率和质量。

但是近年来国内对于学习任务单的研究主要集中在设计原则、应用效果以

及优化策略等方面，而对学习任务单的实践