基本信息

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文档摘要

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情境触动;三角形;第六章平行四边形;1.能从生活实例中抽象概括出平行四边形的定义；

2.通过经历“观察-猜想-证明-结论”的过程，探索并证明平行四边形的性质;

3.能利用平行四边形的性质解决数学问题.;;;观察准备好的平行四边形，你有什么发现？;平行四边形的对边相等，平行四边形的对角相等.;归纳;例1：如图，在中，E、F是对角线AC上的两点，并且AE＝CF．

求证：BE＝DF．

;证明线段相等的方法;1.本节课我们学习了哪些新的知识和思想方法？;2.平行四边形的性质的探究过程是怎样的？;3.对于平行四边形，我们可能还会研究哪些内容？;基础性

;拓展性

学校买了四棵树，