教学教案设计

总第12课时

课?题?名?称

?警报采集结果

学习目标

（包含学科核心素养）

信息意识：认识到数据本身不具备意义，其价值在于通过设定规则（阈值）来驱动决策和行动，理解从“感知”到“预警”是信息价值升华的关键。

计算思维：掌握“阈值”概念，并能运用“如果…那么…”的条件判断逻辑，将现实世界的预警需求转化为程序可执行的自动化规则。

数字化学习与创新：在现有温湿度采集器的基础上，创新性地集成蜂鸣器报警功能，实现一个具备自动反馈能力的完整物联网应用原型。

信息社会责任：培养利用技术手段进行主动监测和预警的责任感，理解自动化系统在减轻人工负担、保障生物安全等方面的社会价值。

问

题