摘要

摘要

在义务教育艺术新课标深化推进与教育数字化战略叠加实施的背景下，初中

音乐教学设计亟需突破资源整合低效、课堂互动实践薄弱及素养评价滞后的现实

瓶颈。本研究以技术支持的教学创新为突破口，探索数字化工具——“备课助手”

赋能音乐单元教学设计的可行路径，为新课标落地提供实践参照。

研究以上海音乐学院出版社六年级下册《神秘花园》单元为蓝本，综合运用

问卷调查、教师访谈与行动研究法，厘清教师在备课中面临的资源碎片化、活动