2025年中学教师资格考试《综合素质》教育案例深度剖析教学评价题（附答案）

案例背景

某省重点高中高二年级语文课堂，教师李老师正在讲授苏轼《赤壁赋》第二课时，教学目标为“通过文本细读，理解作者在山水对话中蕴含的生命哲思”。课堂采用“问题链引导+小组探究”模式，课前已布置学生自主阅读并撰写100字“初读感悟”。

课堂实录片段（节选）

环节一：小组分享初读感悟

李老师：“上节课后大家写了初读感悟，现在每组推选一名代表分享。第三组王同学，你来说说。”

王同学（声音较轻）：“我读《赤壁赋》时，觉得苏轼面对江水、明月，好像不只是在写景，更像是在和自然对话。他说‘逝者如斯，而未尝往也