2025年中学教师资格《综合素质》教育热点案例分析题库(含答案)

案例一：双减背景下分层作业设计的争议

情境描述：某市重点中学初二（3）班数学教师李老师，在双减政策实施后尝试优化作业设计。他将作业分为三个层次：A层为基础巩固题（全体学生必做），B层为综合应用题（完成A层后选做），C层为探究实践题（学有余力学生自愿挑战）。部分家长发现孩子被标注A层B层后，认为分层标签化伤害了学生自尊，联名向校长反映教师人为制造差距，违背教育公平。

问题：请结合教育观相关理论，评析李老师的作业设计行为，并回应家长的质疑。

参考答案：

1.李老师的作业设计符合素质教育的核心要求。素质教育强调面向全