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文体意识观照下“以读为要”的古诗教学探究——以四年级上册《古诗三首》为例

语文课程具有工具性和人文性统一的基本特点，它不仅为学生学习其他课程打下基础，而且在学生的世界观、人生观、价值观形成过程中发挥着不可替代的作用。因此，落实语文课程的育人价值至关重要。古诗作为中华优秀传统文化的重要组成部分，有其独特的主题教育元素和情感价值，为教师的“教”和学生的“学”提供了充分的依托。

学习古诗最好的办法就是让学生反复诵读，读得滚瓜烂熟。当然，这种反复诵读不是机械重复地读，而是引发学生的读诗兴趣，尊重学生的独特感受，有梯度地读。笔者以统编小学语文教科书（