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问题导入、刺激复习统一多民族国家的建立和巩固

由于网课上了一段时间，学生有点疲沓，再加上感染新冠的较多，上课状态不如从前，于是调整教学，采用问题导入、刺激图复习，效果明显好于原来，现把自己的做法分享给大家

一、出示年代尺，点拨题目、算出秦朝、西汉、东汉的存在时间，重点教会学生公元前和公元后的算法，

二、观看《秦灭六国》图，结合所学回答：

回答

1、秦灭六国的先后顺序

2、秦能够实现统一的原因

3、秦统一的历史意义

三、依据下图分析以上围绕的是什么主题？都采取了哪些措施？这些措施的意义分别是什么?有什么共同意义

【思考】

四、依据总结