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语文教学中形成固定模式要警惕

徐杰老师说：“语文教学活动问题要聚焦，不能炖成大杂烩。”听到这句话已经很久了。当时，一听而过，也没有更多的思考。后来，我就遥想到18年我校陈老师《雁门太守行》公开课教学中的问题。

课堂中，老师先是安排各种层次的读，然后，在学生把握好情感之后，教师引导学生对诗进行赏析，提出问题：诗人是如何表达将士杀敌报国的爱国主义情感的？由于没有足够的课堂时间，赏析还没有进行一半就下课了。评课环节中，大家对此颇有异议，也有很激烈地争论。其实，原设计想法很好，在诗歌教学中注重读的作用，引导学生感悟诗词，品词赏句，而不是直接讲解出赏