《促销问题》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第二单元

课题

《促销问题》

课时

第10课时

课标要求

本节课属于“数与代数”和“综合与实践”领域，紧密契合《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心要求。在知识技能层面，课标强调在具体情境中理解数的意义，并进行估算和运算。本节课以“满减”和“买赠”为背景，要求学生灵活运用多位数乘一位数、加减法等知识进行计算，这直接对应了课标对学生运算能力和数感的培养。在数学思想层面，课标高度重视模型思想和应用意识。学生需要将生活中的促销问题抽象成数学问题，通过建立“总价-优惠=实付”等模型来解决问题，并比较不同方案的优劣，这