基本信息

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文档摘要

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编码长度与信息量教学设计

课题

编码长度与信息量

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

四年级

教材分析

本课是“校园编码”单元的理论核心。通过三个活动，引导学生从现象发现到规律总结，最后应用优化，理解编码长度与信息量的关系，培养信息素养。

学习

目标

知道编码长度就是字符的数量。

理解编码越长，能包含的信息量就越大。

能够识别并避免“冗余编码”（即长而无用的编码）

重点

编码长度与信息量成正比。（编码长，信息多）

难点

识别冗余编码。（学生不易判断何为“无用”的长度）

灵活应用：根据具体需求，设计出长度刚好的编码。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情境导入：小智