《制定编码规则》教学设计

课题

制定编码规则

单元

第二单元

学科

信息科技

年级

四年级

教材分析

本课是“数据与编码”知识模块的核心实践环节，旨在引导学生从感知生活中的编码，过渡到亲自参与规则的制定，是培养学生计算思维中“抽象”与“算法”思想的关键一课。

学习

目标

认识编码：能说出生活中3个编码例子，明白“编码规则”就是指定的统一约定。

会编小密码：能为自己身边的物品（如文具、图书）设计一个不重复、能看懂的简单编码。

会用巧方法：能和同学合作，像规划师一样，为校园的场所（如图书馆、体育馆）设计一套实用的方位编码。

重点

引导学生掌握制定简单编码规则的基本流程与方法。

难点

如何让