教学设计

课题

第2课《分支结构》

单元

二单元

学科

信息技术

年级

五年级

学习

目标

【核心素养】

信息意识：

能敏锐感知生活中“先判断后执行”的场景，就像小侦探发现线索一样，比如整理书籍、判断天气穿衣服等，知道这些场景里藏着分支结构的小秘密，并且愿意主动去寻找更多这样的场景。

计算思维：

在完善小慧整理书籍算法的过程中，能像搭积木一样，清晰梳理出判断条件和对应的执行内容，明白执行内容可以是一步也能是多步操作；在编写判断整数奇偶性程序时，能把复杂的判断问题拆分成简单的步骤，培养逻辑思考的能力。

数字化学习与创新：

能熟练使用图形化编程软件的相关模块，就像玩玩具一样轻松搭建程序，并且能根据