初中数学课堂认知冲突对学习困难学生的影响及对策教学研究课题报告

目录

一、初中数学课堂认知冲突对学习困难学生的影响及对策教学研究开题报告

二、初中数学课堂认知冲突对学习困难学生的影响及对策教学研究中期报告

三、初中数学课堂认知冲突对学习困难学生的影响及对策教学研究结题报告

四、初中数学课堂认知冲突对学习困难学生的影响及对策教学研究论文

初中数学课堂认知冲突对学习困难学生的影响及对策教学研究开题报告

一、研究背景意义

在初中数学课堂中，认知冲突常常是学生思维发展的契机，却也成了学习困难学生的隐形枷锁。数学学科的抽象性与逻辑性，让本就基础薄弱的学生在面对新概念、新方法时，更容易与既有认知产生碰撞