高考生物大一轮复习实验答题模板系列评价实验方案类课件中图版第1页，共12页，星期日，2025年，2月5日实验答题模板系列5.评价实验方案类第2页，共12页，星期日，2025年，2月5日【答题模板】1.题型特点：此类题目通常提供错误的实验材料或实验设计，要求考生在熟悉实验原理的基础上，找出错误并予以改正。2.模板呈现：第3页，共12页，星期日，2025年，2月5日【典例示范】(2011·安徽高考)保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干，保水剂，氮肥等。方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂(60kg·hm-2)、氮肥(255kg·hm-2)、保水剂(60kg·hm-2)+氮肥(255kg·hm-2)，置于相同的轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。第4页，共12页，星期日，2025年，2月5日②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10：00～11：00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果(均值)如下表：第5页，共12页，星期日，2025年，2月5日实验结论：适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度。(1)请指出上述方法步骤中的缺陷并改正：步骤①；步骤②。第6页，共12页，星期日，2025年，2月5日(2)如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是。(3)实验测得的CO2吸收量(大于、等于、小于)光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是。光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定释放量计算。第7页，共12页，星期日，2025年，2月5日【模板套用】第一步实验原则是否正确关键信息：科学实验遵循的实验原则包括科学性原则、对照原则、平行重复原则；探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”；A、B、C三组分别施用保水剂、氮肥、保水剂+氮肥。推断结论：自变量为“_____________”→A、B、C均为实验组，缺乏___________。保水剂和氮肥空白对照组第8页，共12页，星期日，2025年，2月5日第二步实验材料选择是否合适关键信息：实验材料应满足实验要求，有利于实验变量的控制；从每组选取相同数量的叶片；不同部位的叶片大小不同、代谢旺盛程度等不同。推断结论：材料选择不合理，选取的叶片还应取自植株的_________。第三步实验变量控制是否合理关键信息：自变量控制应遵循单一变量原则；无关变量应遵循等量适宜原则；因变量应遵循可观测性原则。推断结论：本实验的变量控制合理。相同部位第9页，共12页，星期日，2025年，2月5日