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读《课堂提问的艺术》有感：为理解而提问

篇1：读《课堂提问的艺术》有感：为理解而提问

吴娜

逆向设计作为一种设计理念，可以指导一节课或者是项目式学习的教学设计，目标是让同学理解也许念，从而建构观念，最终培育同学的核心素养。理解是核心素养形成的基础，所以当今的教育界提出了要为理解而教的口号，真正做到这一点需要我们的潜心思索和讨论。

之前，张雄伟老师来到咱们学校做讲座，我没有听到他上课，只是听他说设计思路就已经心潮澎湃，在短短的一节课中，他就让同学重新熟悉了数学。

他提出的全景式数学，从生活动身，让同学明白生活处处是数学的影子，数学是上帝制造的语言，用来关心我们理解世界。假如