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学困生管理培训

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目录

01

学困生概念界定

02

识别评估方法

03

干预策略设计

04

资源支持体系

05

培训实施流程

06

效果监控与改进

01

学困生概念界定

学习能力不足型

行为习惯不良型

这类学困生由于认知能力、记忆力或理解力较弱，导致学习效率低下，难以跟上正常教学进度，通常表现为基础知识掌握不牢、解题能力较差。

这类学困生学习态度消极，缺乏自律性，表现为上课注意力不集中、作业拖拉、学习计划执行能力差，长期积累导致学业成绩落后。

学困生定义与分类

心理障碍型

由于焦虑、抑郁、自卑等心理问题，这类学困生在学习中表现出畏难情绪、逃避行为或自我否定，