交锋？还是共生？——人地关系的千年智慧

（湘教版必修二第五章第二节协调人地关系，实现可持续发展）

【教学分析】

1.课标分析：运用资料，说明协调人地关系的重要性

运用资料作为行为条件：明确了教学与学习的具体路径，教师应选用多元资料，包括我国古代人地思想文献片段、秦岭大熊猫栖息地变迁报告、艾尔瓦河大坝建设与拆除的案例资料、人地关系演变时间轴示意图等，通过具象化呈现与深度解读，帮助学生理解人地关系的发展逻辑与协调的核心价值。

说明作为行为动词：要求学生能够清晰阐述人地关系从古代到当代的演变历程，准确分析协调人地关系在应对资源短缺、环境恶化、生态安全等问题中的关键作用，做到论据充分、逻辑严谨，