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文档摘要

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大数据循证视角下高质量课堂教学的数据特征

[摘??要]文章围绕打通从高质量课堂教学建设理念到具体教学实施的“最后一公里”的问题，以“高质量课堂教学的数据特征是什么样子的？”及“如何基于大数据循证优化现有的课堂教学，以实现高质量课堂？”两个核心问题，基于循证实践的视角，从前人研究的文献成果中梳理了目前已经发现的高质量课堂教学的特征，并通过开展基于人工智能和大数据技术的证据创制的实证研究，提出了基于大数据的高质量“好课”的9大数据特征，为一线中小学教师开展基于高质量课堂数据特征的教学改进提供了详细的循证实践指南。最后，反思分析了运用AI+大数据等技术创制证据所面临的机遇和挑战。

一、问题的发现