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学习者参与度对混合式学习求助效果的影响

说明

混合式学习虽然强调个性化，但协同学习和同伴支持仍然是学习者求助的重要来源。在学习过程中，学习者不仅可以从教师处获得帮助，还可以通过与同伴的互动、合作解决问题。尤其是在群体学习和讨论环节中，学习者通过集体智慧弥补个体的不足，因此同伴之间的求助需求日益增多。这种协同学习的模式促使学业求助的方式更加灵活、多元。

为了保持平台的竞争力和满足学生的多元需求，平台的学习资源库需要进行定期更新和优化。学业求助平台可以结合学科发展动态、课程教学内容、学生需求变化等因素，及时更新课件、资料和学习工具，确保平台上的资源