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文档摘要

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从技术论看教育理论

[前言]已有的教育理论划分缺乏技术维度。以此维度来划分可得两种理论：一是教育的技术理论，二是教育的科学理论。本文探讨了两种理论之内涵，分析了教育理论与教育实践相互脱离之真相与根源，并从技术论的立场出发来考察教育理论。

一教育理论的划分缺乏技术维度

从技术论的立场出发看教育理论，能够看到已有的教育理论划分缺乏技术维度。

探讨教育理论的划分先要探讨何谓教育理论。

叶澜[1]认为，教育理论，作为一个名字，它泛指人们有关教育的理论性认识。叶澜[2]认为，所谓理论性认识是指一种认识的结果，它是理性思考的产物，以概括、抽象判断（程序可以不一）为其共同特征，而概括、抽象的层次与类型的差