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【教育理论】义务教育数学核心素养解读

一、数学核心素养的内涵与框架：从“三会”看数学教育的本质

（一）核心素养的提出背景与顶层设计

义务教育数学课程标准修订组组长史宁中教授指出：“核心素养是数学课程目标的集中体现，是学生在接受数学教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力、必备品格和价值观念。”其核心框架被凝练为“三会”——会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界（简称“三会”），这是数学区别于其他学科的独特育人价值所在。

（二）“三会”的具体内涵与学段衔接

数学眼光：抽象与直观的统一（数学抽象）

数学抽象是从现实世界中抽象出数学概念