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文档摘要

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专业理论|计算教育学进路

计算教育学作为一个新兴的教育学科发展方向是教育科学研究范式的转变、社会发展的需要与技术的进步等方面共同作用的产物，面临着社会伦理、数据获取与量化困难、跨学科人才缺乏等方面的问题。

（一）伦理先行

计算教育学遵循数据密集型研究范式，数据处于核心位置。随着技术与教育的不断融合，基于教育大数据而开展的科学决策、教育研究以及各类创新性教学服务正在成为新常态，推动计算教育学不断向前发展。但技术是把双刃剑，在技术快速演进、法律法规相对滞后的当下，也孕育着难以预知的风险，由此可能引发一系列的社会问题和伦理挑战。教育大数据是由数据主体、数据客体、教育活动和教育数据等要素组