专业理论|教师实施跨学科学习中的挑战与对策

2025年4月教育部颁布《义务教育课程方案(2025年版)》,提出原则上各门课程用不少于10%的课时实施跨学科主题学习。随着科学技术和社会的快速发展，人们不再局限于探究单一学科的问题，加之自然与社会固有的复杂性，多数现实问题不能依靠单一学科的知识来解决，种种缘由驱动着跨学科研究的发展。跨学科学习研究和实践在我国尚处于探索阶段，缺乏充分的本土理论引领和成熟经验是教师所遭遇的重要困扰。为了更好地帮助教师实施跨学科学习，本研究将对跨学科学习中教师遇到的挑战与期望得到的支持进行分析。

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跨学科学习的特点

在学科性与综合性方面，跨学科学习追求的是学科之