技术应用|基于学习分析的虚拟学习社区深度交互研究

一、引言

近年来，教育领域新兴的一种数据分析技术即学习分析快速发展，为深入探究虚拟学习社区中的交互问题提供了有力支持。本文以学习分析为技术支撑，基于Moodle平台的某大学网络课程的群体互动数据，构建一个由数据层、分析层和解读层形成的微观学习分析模型，通过开展社会网络分析、CMC内容分析和滞后序列分析，从交互的网络结构形式、交互内容和交互过程等方面深入揭示虚拟学习社区学习者的交互行为，为开展更科学的干预、优化和预警提供保障，更好地提升学习者的网络学习成效。

二、深度交互

（一）交互

“交互”作为一种行为现象，广泛存在于不同的环境和领域，在社