教师数字素养演进路径与多层影响机制研究——基于五年大样本数据的实证分析

随着教育数字化战略的深入推进，教师数字素养已成为推动教育高质量发展的核心要素。开展教师数字素养的长期动态追踪研究，有助于揭示其发展规律与作用机制，为科学决策与精准赋能提供数据支撑与理论依据。该研究基于2019—2025年对同一地区中小学教师数字素养的持续追踪，依托五年累计获得的169,405份测评样本，综合运用回归分析、非线性趋势建模、聚类分析与多层线性模型等方法，系统探讨了教师数字素养的发展趋势、演进路径及其关键影响机制。研究发现：(1)教师数字素养整体水平呈现稳步提升趋势，性别、学历与学段对教师数字素养发展速度具有显著