技术应用|信息技术赋能数学项目式学习的实践探索

前言：信息技术与学科教学的深度融合已经成为共识。数学项目式学习具有综合性、实践性、开放性等特征，它对信息技术的需求十分强烈。信息技术赋能数学项目式学习的具体表现是：需要运用信息技术理解项目问题，引导学生明确任务；需要运用信息技术建立数学模型，引领学生深度探究；需要运用信息技术搭建学习支架，助力学生解构情境；需要运用信息技术丰富学习成果，展示学生重构思维。信息技术赋能数学项目式学习要防止失度、失真、失本。

随着课程改革的推进，项目式学习受到高度重视。《义务教育数学课程标准（2025年版）》（以下简称新课标）指出：项目式学习以用数学方法解决