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文档摘要

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教师学习科学素养：概念内涵、理论框架与提升策略

[摘??要]?学习科学作为揭示人类学习过程的核心学科，对于引领教育实践和变革具有重要作用。教师作为教育实践的执行者，在教育改革和学习科学应用与发展中承担着关键角色。文章系统阐述了教师学习科学素养的概念发展与内涵演进，反映出学习科学与教学实践从线性、割裂、融合到升级的交织关系。基于概念内涵，文章构建并解析了教师学习科学素养理论框架的各个维度及其含义，为教师专业成长和教育政策的制定提供理论支撑和实践指导。最后，基于“提升教师学习科学素养”项目，提出“兴趣—理论—实践—研究—分享”的提升策略模型，以期为打造高质量教师教育体系作出贡献。

一、学习科学成