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中美中学历史学习效果评价实证研究

摘要

学习效果评价对于学生学习效果的检验、教师教学方法的提高、学校学习活动的安排，都具非常重要的意义。我国学习效果评价制度的理论和实践起步较晚，理论体系不是很完善，实践过程容易陷入困境。美国的学习效果评价制度理论已具有一套完整的体系，实践过程多元化发展。基于此将借鉴美国完善的学习效果评价，从中美学习效果评价类型与实施方面进行比较研究，结合我国国情为改进学习效果评价方法、提高教学质量促进学生全面发展及历史学科发展提供几条建议。

关键词：中学历史，学习效果，评价

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