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国际中文教师教师初级教学阶段非言语行为研究

摘要

在国际汉语课堂中，教师不仅需要具备流利的语言表达能力，将汉语知识与中华文化传递给学

生，同时，面对不同国家，不同地区的学生也需要具备相应的非言语交际行为技巧，更好地促进师

生之间的关系，提升教学效果。本文以国际国际中文教师在初级阶段教学时的非言语行为作为研究

对象，通过对师生的问卷调查，分别从教师和学生的视角整理双方对教师课堂非言语行为的态度与

评价。研究发现教师在非言语行为的使用方面还存在缺乏重视、不够系统等问题，最后基于以上问

题，本文从增强意识、加强理论和实践培训等措施，希望对以后的国际汉语教师培训提供些许借

鉴，