第1页，共12页，星期日，2025年，2月5日第一章教学大纲心理学研究的主要内容心理学各流派主要代表人物及其观点教育心理学研究的对象教师威信对教育效果的影响*教师威信的维护及提高教师的智力与教学能力教师的三种教学水平*教师成长与发展的基本途径第2页，共12页，星期日，2025年，2月5日第2章学习的涵义大学生学习的基本特点*桑代克尝试错误说条件反射的几个规律性现象布鲁纳认知发现学习理论*奥苏伯尔认知接受（有意义）学习理论*建构主义学习理论的基本观点*人本主义学习理论的基本观点第3页，共12页，星期日，2025年，2月5日第3章学习动机的涵义奥苏伯尔关于学习动机的分类道德森定律*动机期望理论成败归因理论自我实现理论学习动机的教育激励措施*第4页，共12页，星期日，2025年，2月5日第4章知识学习过程的基本环节教学直观形式感知规律在教学中的应用*促进大学生有效理解知识的主要条件记忆的三个系统影响信息编码和知识识记的主要因素遗忘曲线*促进知识巩固的有效复习*知识应用的基本过程动作技能形成的过程与特征第5页，共12页，星期日，2025年，2月5日第5章元认知的涵义、构成学习策略的含义、构成*记忆（编码、保持、回忆）策略阅读策略解题策略学习迁移的含义、类型学习迁移的基本理论教学如何促进学习迁移*第6页，共12页，星期日，2025年，2月5日第6章创造性的含义创造的心理过程影响问题解决的心理因素*创造型大学生的心理特点*大学生创造性思维的心理训练第7页，共12页，星期日，2025年，2月5日创造性与智力发展的关系*第7章品德及其心理结构道德发展阶段班杜拉社会学习理论*品德形成的基本过程*品德矫正的心理策略*第8页，共12页，星期日，2025年，2月5日第8章自我意识的含义自我意识的结构（形式、内容、观念）大学生自我意识的发展过程（分化、矛盾、统一、稳定）大学生自我意识发展的特点*大学生的自我教育*第9页，共12页，星期日，2025年，2月5日