2025-2026学年沪教版（新教材）小学数学二年级上册

《100以内数的加减法（二）：小练习（3）》教学设计

项目

具体内容

学情分析

知识基础：学生已掌握100以内两位数加减两位数（含进位、退位）的笔算方法，理解“相同数位对齐”“满十进一”“退一当十”的算理，初步学会用加减法互逆关系验算，能解决含多余条件的简单实际问题，但知识应用不够熟练。

认知特点：仍以具体形象思维为主，对抽象算理的灵活运用能力较弱，注意力易分散，在复杂情境或变式题目中易出错。

能力现状：具备基本的竖式计算技能和小组合作意识，但存在明显易错点（如进位1遗漏、退位点未标记、十位计算未减借位、验算步骤不完整）；筛