铜陵市S区大班幼儿早期阅读开展的现状调查分析报告

中文摘要

幼儿阅读能力的关键期是3-6岁，开展早期阅读对幼儿的终身发展起到促进作用。幼小衔接的顺利进行离不开早期阅读有效的开展，大班幼儿早期阅读能力可为幼儿上小学做好准备。开展高质量的早期阅读对幼儿发展十分重要。

本文通过选取铜官区若干所幼儿园大班幼儿作为研究对象，通过发放《铜市铜官区大班幼儿早期阅读开展的现状调查》的问卷，对幼儿园阅读区物质环境、阅读材料以及教师的指导三方面进行调查，同时对教师进行访谈。研究发现：早期阅读活动在阅读物质环境、阅读材料投放、活动指导中存在问题，并有针对性地提出：一是重视良好阅读环境对幼儿的影响；二是