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文档摘要

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一、课程设计背景：从“被服务”到“我会做”的成长需求演讲人

01课程设计背景：从“被服务”到“我会做”的成长需求02课程目标设定：三维度助力幼儿“会接、敢接、愿接”03课程准备：环境、材料与经验的三重铺垫04课程实施：从“观察模仿”到“自主操作”的阶梯式引导05家园共育：让“自己接水”成为生活常态06课程总结：在“小事”中培育“大能力”目录

2025幼儿园健康课自己接水课件

作为一名深耕学前教育领域十年的幼儿园健康教师，我始终坚信：生活即教育，幼儿的每一次自我服务都是成长的里程碑。在日常观察中，我常发现这样的场景——午餐后，几个孩子围在饮水机旁，举着杯子喊“老师帮我接水”；户外活动回来，明明