以个体可持续发展为导向，重构中职文化课建设的路径与实践

一、引言

1.1研究背景

在我国教育体系不断完善与发展的进程中，中职教育作为职业教育的重要基石，占据着举足轻重的地位。近年来，国家和社会高度重视中职教育，投入了大量教育资源，推动其持续进步。2023年，全国中等职业教育（不含技工学校）共有学校7085所，招生人数达454.04万人，在校生规模为1298.46万人，专任教师数量也增加至73.48万人，充分彰显了中职教育在我国教育格局中的关键位置。

当下，中职学生的素质教育已成为教育改革的热点话题。随着时代的飞速发展，社会对人才的需求日益多元化，不仅要求具备扎实的专业技