《三角形与四边形：小练习（4）》教学设计-2025-2026学年沪教版（新教材）小学数学三年级上册

教学要素

具体内容

二、核心素养教学目标

1.空间观念：能准确识别三角形、四边形（含长方形、正方形、平行四边形）的特征，掌握图形分类标准，能根据特征区分不同图形；能通过动手操作感知图形的稳定性与变形性，建立图形与空间的直观联系。

2.几何直观：能借助直尺、三角尺等工具绘制指定图形，能通过观察图形的边、角特点分析图形属性；能运用图形直观表示问题，借助图形理解图形之间的关系（如长方形与正方形的包含关系）。

3.推理意识：通过对图形特征的对比、分析，归纳三角形、四边形的判定方法，培养初步的归纳