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在“生源差”的学校：别让“救火”拖垮整个班级

在“生源差”的学校，有这样一个普遍现象：80%的老师把80%的精力，都花在了20%纪律松散、学习滞后的学生身上。早读时盯着迟到的学生补签到，课间忙着调解打闹的同学，自习课一遍遍提醒走神的学生，放学后还要留下来督促不交作业的孩子补写。

很多老师觉得这是“负责任”——要是不管这些“问题学生”，班级秩序就乱了，教学根本没法推进。但实际情况是，忙活一学期下来，后进生没见多大进步，原本自觉的中等生和优等生却没了前进的动力，整个班级的学风反而越来越沉闷。

其实，在生源普通的学校，这种“盯着问题学生救火”的管理方式，恰恰是最费力不讨好的错误选择。真正