新入职教师职业适应困境及支持体系构建对策

摘要：新入职教师作为教育系统的新生力量，其职业适应状况直接影响教学质量、学生成长及教师自身的职业发展轨迹。当前，新入职教师面临着角色转换不畅、教学实践生疏、人际沟通受阻、职业认同模糊等多重困境，这些问题不仅降低了教师的工作幸福感，还可能引发职业倦怠，甚至导致人才流失。本文基于教师心理专题中的职业认同理论、社会支持理论及压力应对理论，结合新入职教师的工作实际，深入分析职业适应困境的表现及成因，进而提出构建多维度支持体系的对策，为帮助新入职教师顺利度过适应期、实现专业化成长提供参考。

关键词：新入职教师；职业适应；教师心理；支持体系；专业化发展

一、引言