《马拉松的路线设计：千米的认识》教学设计-2025-2026学年沪教版（新教材）小学数学三年级上册

教学要素

具体内容

核心素养教学目标

1.量感与数感：结合马拉松路线等生活情境，认识长度单位“千米”（km），知道1千米=1000米，能熟练进行千米与米的单位换算；通过实践体验、联想推理等方式，建立1千米的长度观念，能结合实际选择合适的长度单位。

2.推理意识与运算能力：在千米与米换算的过程中，理解单位间的进率关系，能准确进行相关计算；通过对马拉松路线长度的分析、生活中距离的估算，培养初步的逻辑推理和估算能力。